- Часто ли сумские школьники страдают психическими расстройствами?

- Я бы сказал, что в последнее время такие случаи участились, - делится наблюдениями Григорий Емельянович. - Это касается в первую очередь депрессий, неврастении и всевозможных истерических проявлений. Очень много сейчас мальчиков с энурезом, начиная с шести лет и заканчивая призывниками. Ребенок довольно болезненно реагирует на это, он считает это постыдным, что это на всю жизнь, что виноваты родители и т.д. Он грубит родителям, учителям, не общается со сверстниками. Иногда такие дети бродяжничают - на улице им лучше, их там понимают. Также часто встречаются заикание, нервные тики. Ну и нервность, когда ребенок ослаблен и физически, и психически.

- А почему это происходит?

- Свою роль играет и воспитание, и микросоциальные условия. А сегодня ведь очень распространена такая ситуация: молодая пара только что закончила институт, не имеет ни квартиры, ни денег, а тут еще нежеланный ребенок. К тому же часто молодые женщины злоупотребляют кофе, алкоголем, ведут не тот образ жизни, который способствует нормальному материнству.
Воспитание в неполной семье тоже накладывает отпечаток.

- Вы считаете, что родители сейчас не очень компетентны как воспитатели?

- Приведу пример. Не так давно ко мне привели шестилетнего ребенка.
Родители в Сургуте на заработках, а воспитывает бабушка. Родители, вместо того чтобы приучить его просыпаться ночью и ходить на горшок, клали ему бутылку в постель. Таким образом сформировали у него привычку мочиться в постели. Так что, несмотря на то что сейчас много литературы о воспитании, родители на деле достаточно безграмотны в этом плане. К тому же часто дети воспитываются у бабушек-дедушек, а это уже ненормально, ребенок должен быть с родителями.

- А как, по-вашему, справляется с задачей психического развития детей школа?

- Я бы сказал, что школа недостаточно работает в этом направлении. Когда я учился, то для меня учитель имел огромный авторитет. Сейчас, хотя в школах есть психологи, этого нет. Учителя, особенно молодые, плохо подготовлены к работе с детьми. Более того, учитель зачастую сам выступает травмирующим фактором для ребенка. Например, мне пришлось иметь дело с девочкой. Она ранимая, а учительница ее обидела, обозвала дурой. И девочка перестала ходить в школу.

Чтобы не допускать подобного, родители, я считаю, должны наладить тесное общение с учителем, с психологом, чтобы те понимали, что это за ребенок, каковы его особенности.

- Сегодня дети идут в школу с шести лет. Не рановато ли?

- Все зависит от развития ребенка. Здесь нужно принимать решение в контакте с врачом - и все будет хорошо. В садике есть врачи-психологи, которые могут сказать, насколько ребенок подготовлен садиком, родителями к школе. Если он «не тянет» по своему развитию, а ему навязывают и английский, и фортепиано, и все остальное - это пагубно, это может привести к психическому срыву. Если ребенку что-то не дается, нужно немножко уйти от этого, оставить на потом. Выработать у ребенка желание.
А насилия не должно быть. Школьный психолог должен предложить ему индивидуальную программу.